Providing a Model for Improving the Professional Competencies of Educational Counselors in Providing Services to First-Grade High School Students (Case Study: Tehran Education)

هدف: این تحقیق با هدف ارائه مدلی برای ارتقای صلاحیت‌های حرفه‌ای مشاوران آموزشی در خدمات به دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول انجام شد.مواد و روش‌ها: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع اکتشافی حیث رویکرد، ترکیبی (کیفی-کمی) بود. بدو کار بخش کیفی مبتنی بر اجرای مصاحبه‌های صورت نیمه‌ساختاریافته خبرگان، ابعاد مؤلفه‌ها شناسایی کمی بهره‌گیری پرسشنامه، نسبت جمع‌آوری داده‌ها اقدام شد. مشارکت‌کنندگان 14 خبره حوزه مشاوره را شامل می‌گردید که استفاده شیوه نمونه‌گیری غیراحتمالی هدفمند (از قضاوتی) انتخاب شدند. جامعه آماری کلیه مناطق 19 گانه شهر تهران فعال مدارس دخترانه پسرانه (900 مشاور) بود خوشه‌ای چند مرحله‌ای، مشخص کردن حجم نمونه جدول مورگان شد 269 نفر بدست آمد. عنایت دو بخشی بودن (کیفی کمی) لذا روایی پایایی ابزارهای نیز مطرح گونه‌ای سنجش داده‌های معیارهای قابلیت (گوبا لینکلن ، 2000) منظر 4 معیار؛ اعتبار، انتقال‌پذیری، اطمینان‌پذیری تأییدپذیری، مورد تأیید قرار گرفت. هم‌چنین محاسبه بخش، مصاحبه به‌طور سپس هر کدام آن‌ها فاصله زمانی دوباره کدگذاری کدهای شده 2 هم مقایسه بازآزمایی 81/0 گردید نشان پایا کدگذاری‌هاست. 3 روش؛ محتوا، آزمون همگرا واگرا ضریب آلفای کرونباخ گردید. تحلیل کیفی، تم کمی، اطلاعات موجود پرسشنامه‌ها نرم‌افزار‌های اس.پی.اس.اس لیزرل. استنباطی ضمنا سطح معناداری تمامی فرضیه‌های (α=0/ 05) نظر گرفته است. بحث نتیجه‌گیری: یافته‌های آمده داد مدل بعد 18 مؤلفه می‌گیرد. به‌طوری مهارت‌های فنی فرد مشاور (مشتمل مؤلفه)، ویژگی‌های شخصیتی 6 مدیریتی بر3 مؤلفه) نهایتاً روان‌شناختی 5 می‌توانند واریانس اطمینان 95 درصد خوبی تببین نمایند. ضمن اینکه میان متغیر مستقل تحقیق، بیشترین تببین‌کننده مقدار 96/0 پس آن 76/0 داشتند.